REFLEXÃO SOBRE AVALIAR NA ALFABETIZAÇÃO

        A fase de alfabetização é um momento muito marcante na vida da criança, pois muitas tem aquela ansiedade de aprender a ler, escrever e claro no mesmo momento que estão no processo, o professor deve estar atento a cada aluno, para avaliar de forma correta.

        A avaliação exige do professor observação, qualidade de planejamento, clareza de objetivos, entre outros fatores que podem auxiliar o resultado final de aprendizagem de cada aluno. Tudo que o aluno produz, desde atividades, palavras, frases, textos, leitura oral, entre outros recursos, são instrumentos de avaliação, o qual o professor deve acompanhar, se estão conseguindo atingir aqueles objetivos que foram propostos no planejamento. Para Hoffmann (2005,p.119),“[...] é necessária a elaboração de instrumentos de avaliação confiáveis para um acompanhamento também confiável”. Ao perceber que os alunos não estão avançando, o planejamento deve ser repensado, e o professor deve interferir com outros métodos, porque cada criança tem seu ritmo, sua forma diferente de aprender. Ao intervir no processo, o professor deve ter o cuidado da forma que vai falar, sendo afetivo, para que as crianças não se sintam prejudicadas, podendo ocasionar um trauma, gerando um bloqueio na aprendizagem, já que este período é o que fica marcado na memória da criança. A avaliação no nosso ensino é gerado por notas, particularmente não acho que seja a forma correta, valendo mesmo é o aprendizado, se ele consegue avançar nos objetivos, por isso o professor deve ser competente, podendo fazer um excelente trabalho de alfabetização, conseguindo também  auto avaliar-se, reconhecendo suas falhas e atitudes, podendo trazer mudanças como professor alfabetizador. Importante é os pais terem um feedback da evolução do processo, pois é fundamental a participação deles, demonstrando confiança e incentivo para seus filhos.

         Sendo um processo contínuo, a avaliação faz parte do ensino e  todo cuidado é pouco, para não prejudicar, julgar ou excluir alguém, uma grande responsabilidade nas mãos do professor alfabetizador.

 

 

 

HOFFMANN, J. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. 7. Ed. Porto Alegre: Mediação, 1993.